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基于多元治理理论、以企业视角系统设计的多方联动激励机制,是校企合作良性运作正向支持的外部机制。教育情感、社会责任、组织利益是企业参与校企合作内部动机的基本要素,三者互相影响、缺一不可。政府、院校、行业和社会等治理主体合理定位功能角色:政府治理,重点在以法治促责任、以制度保利益、以政策强服务;院校变革,核心是通过办学观念、合作机制、人才培养及师资队伍建设提升与企业合作中观念、能力与效率的匹配协同度;行业参与,积极鼓励行业协会以第三方身份对校企合作进行行业性指导;社会导向,大力倡导全社会崇尚技能,形成激励企业参与校企合作的文化环境。随着语文教学改革的不断深入,越来越多的教师开始关注并重视教学的有效性问题。散文教学一直以来都是教学的重点也是难点,散文“形散而神不散”的特点让不少教师“黔驴技穷”。面对这一问题,作为语文教师,我们不得不重视对散文的解读。文章选取黄厚江老师、王君老师、李华平老师的三堂《背影》课教学实录,通过对实录的分析,探究如何进行散文教学。在小学语文教学的过程中,散文体裁的课文教学难度较大,其原因可能在于对文章的定位不准确、以验证性学习为主等。基于此,应该在散文教学中引入体验性活动链这一教学理念,可以在一定程度上解决语文学科逻辑和学生语文学习心理逻辑之间的矛盾。。义意要重有具合结效有育教政思校高与点热会社将此因'力响影刻深有具观值价、观生人生学大对'象对的注关切密生学大为成'点焦显凸的实现会社为成而点特身自因点热会社'展发会社随紧是魂灵和旨主的育教政思
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